Модуль 10 Фасилітація за допомогою комп'ютерних технологій

Модуль 9 Диференціація навчання різних учнів

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -що кожен учень має  різний тип мислення та сприймає інформацію по-різному, різні можливості, тому дуже важливе значення має розподіл обов'язків між всіма членими групи.

У цьому модулі я відкрила для себе форми оцінювання проектів та можливі приклади самооцінювання учнів. Спробувала створити матеріал для сприйняття успіхів учнів. Було доволі цікаво!

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме спробувати себе у ролі учня , що допомогло мені розглянути усі можливі варіанти учнівських робіт. Розробити оцінювання навчального проекту та оцінити можливості та переваги різних способів оцінювань та обрати більш дієвий адаптувавши до свого проекту. Критерії дають можливості вчителю оцінити навчальний проект. Проаналізувати результати власної роботи та зясувати моменти, які намоюдумку ще недоопрацьовані.  

Модуль 7 Створення прикладів учнівських проектів

Під час опрацювання даного модуля мені вдалося опрацювати теоретичний матеріал та створити на практиці приклади учнівських прикладів.
 Виконуючи завдання модуля я зробила наступні висновки:

• які навички 21століття мають формуватися в учнів під час виконання проекту;
• важливість правильно ставити основні запитання навчального проекту.

Створюючи приклади учніських проектів зрозуміла, що всі завдання мають бути посильними учням, щоб не відбити бажання дізнатися та дізналася скільки часу затратить учень для підготовки проекту. Це було повчально!

Модуль 6 Спілкування та співпраця в інтернеті

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

додаткові гаджети допоможуть учням щвидше шукати необхідну інформацію;

спілкування з членами групи в чаті на сторінці блогу;

переглядати відео дослідів,які вони виконували та їх обговорення;

можливість задати запитання куратору проекту, щоб отримати достовірну інформацію або літературу у якій можна знайти відповіді.

 Особисто для себе я удосконалила роботу з гугл формою, навчилася формувати опитувальник та оцінювання. Розширила знання про гаджети...навчилася вбудовувати "швидкий рядок"

Модуль 5 Інтернет ресурси у проектній діяльності

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме розширення можливостей швидкого доступу до великої кількості матеріалів відповідній тематиці проекту учнями, але поруч з цим виникає інша проблема незавжди інформація, що міститься на веб-сторінках  достовірна. Тому виникає необхідність навчити учнів оцінювати веб-сторінки та перевіряти одержану інформацію з інтернету з іншити джерелами ( довідниками, підручниками тощо).  Проводячи дану вправу можна не лише навчити учнів правильно користуватися пошуковою системою,але й навчити як правильно використовувати статті, щоб не порушити права автора.

Відкриттям цього тижня особисто для мене було авторство, якщо використовувала матеріал з веб-сторінок, то розміщулала у літературі лише його посилання, але не інформацію про автора.

  

Модуль 4 ФОРМУЮЧЕ ОЦІНЮВАННЯ В ПРОЕКТНОМУ НАВЧАННІ

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…

• поглибити знання про Основні запитання та спробувати скласти та спрогнозувати варіанти відповіді учнів;
• Ознайомилася із поняття формуюче оцінювання та його планування;
• розширити уявлення про методи та інструменти оцінювання (деякі із них я навіть не чула);
• сформувати графік оцінювання учнів на кожному етапі дослідження, що дозволити учневі дотримуватися певної послідовності.

Отриманні знання допоможуть мені правильно та вміло здійснювати оцінювання на кожному етапі проекту. Що стало для мене новим- планування оцінювання (якось до цього процесу ставилася не досить відповідально). Дякую за можливість розширити власні знання.